为深入推进学校人才培养机制改革，培养造就一批具备工匠精神、适应产业需要、具有解决生产现场工程问题实践能力的智能制造领域卓越“现场工程师”，同时加快推进学校新能源智能制造工程中心“产教科创研培”综合平台的建设，5月4日晚，邓建军工匠学院组织开展了线上虚拟教研室教研活动，活动由邓建军工匠学院副院长袁飞主持。
同济大学工业4.0学习工厂副主任、博士生导师陈云教授肯定了目前学校2021级智能产线“现场工程师”班的工作开展情况，她表示将继续大力支持学校新能源智能制造工程中心建设和师生培养等工作，同时对“现场工程师”班后续工作的开展提出了几点建议：一是让更多的校内教师加入团队，明确各课程的课程负责人，指定教学过程中各阶段的负责教师；二是要对“现场工程师”班的学生定期考核，完善奖惩机制，增加学生学习压力与动力，将来可直接参与企业项目。
袁飞首先对陈云教授团队表示感谢，同时指出邓建军工匠学院2021级智能产线“现场工程师”班以线上与线下混合、虚拟仿真与虚实联动结合的形式开展教学，目的是加快完善智能产线人才培养课程体系，丰富教学课程资源，组建师资创新团队，为即将组建的2022级和2023级“现场工程师”班做准备，通过不断积累经验，高质量培养卓越“现场工程师”。
教研活动中，各位老师就2021级智能产线“现场工程师”班前一阶段的教学情况进行了反馈和交流，并根据出现的问题制定了相应措施，同时针对下⼀阶段实体产线PLC教学的工作开展进行了探讨。
此次教研活动，是邓建军工匠学院创新教科研形态，成立智能产线虚拟教研室，组建由本科院校、企业、科研院所和学校教师组成的师资团队，构建发展共同体的重要举措之一，通过多方群策群力，集思广益，解决教育教学难题，实现高质量交流、高效率协同、高水平发展。
同济大学、犀浦智能工程师团队及学校智能产线教学团队全体成员参与了此次活动。
